Činnost pedagogického sboru směřuje k tomu, aby se žák rozvíjel harmonicky a plnohodnotně. K dosažení cíle učitelé využívají mnoho nástrojů, jedním z nich je úprava školního areálu. Obraz krásného školního dvora nabíjí studenta pozitivními emocemi a povzbuzuje proces učení
Koncepce „vylepšení školního dvora“ zahrnuje opatření k vytvoření funkčních zón umístěných kolem hlavní budovy
Účelem zlepšení školního areálu
Účelem zdokonalovacích aktivit je zajistit, aby volný čas školáků o přestávkách byl bezpečný a pohodlný. Opatření zaměřená na zlepšení školního dvora řeší tyto problémy:
- Rozšíření funkčnosti webu;
- Vytváření bezpečného prostředí pro školáky;
- Povzbuzení dětí k získávání vědomostí a účasti v soutěžích;
- Zlepšení ekologické situace v oblasti, kde děti studují.
Vlastnosti krajinného designu školního webu
Školní pozemek musí mít velkou výsadbu, která studentům umožní schovat se před přímým slunečním zářením na chladném místě. To je důležité zejména ve dnech, kdy teplota vzduchu stoupá
Pokud takové výsadby nejsou možné, jsou nahrazeny krytými altány a verandami. V blízkosti sportovišť jsou instalovány speciální přístřešky na ochranu před ultrafialovým zářením.
K rozdělení oblasti na zóny se používají dlážděné cesty a živé ploty, aby se zabránilo pronikání cizích zvuků a prachu, což zajišťuje mikroklima
Všechny objekty jsou pro bezpečnost dětí dobře osvětleny. Kryty ploch jsou vyrobeny ze speciálních materiálů, které dětem neumožňují uklouznout, upadnout nebo zakopnout.
Projekt krajinářského designu školního webu
Než se pustíte do terénních úprav, budete muset vypracovat plán terénních úprav školního pozemku. Jsou na něm umístěny všechny významné objekty, zelené plochy a funkční plochy. Plán vám umožňuje jasně vidět web a včas opravit nedostatky. Místo je navíc potřeba připravit před terénními a terénními úpravami.
Přípravné práce
V přípravné fázi je nutné:
- Prozkoumat typ půdy, její složení, topografii, blízkost podzemní vody;
- Identifikujte větrnou růžici a osvětlení oblasti, abyste mohli přemýšlet o umístění funkčních ploch.
Zákon stanoví, že na jednoho studenta by mělo připadat přibližně 30–40 mXNUMX. přistát. Na základě toho by plocha pozemku měla být:
- Pro základní školy od 0,5 do 1 hektaru;
- Pro střední – od 1 do 2 hektarů.
Stránka musí splňovat požadavky:
- Buďte v suchu;
- Vyvýšit nad terén nebo mít sklon, který umožňuje stékání dešťové vody;
- Být izolován od dálnic a hlučných ulic;
- Spodní voda musí ležet hluboko, jinak bude škola vlhká a začnou se objevovat plísně.
Stavební a hygienické normy
Při plánování krajinného designu se musíte zaměřit na regulační dokumentaci:
- SP 2.4.2.2821−10 – seznam hygienických norem, na které je třeba se při organizaci vzdělávacího procesu spoléhat;
- SP 251.1 325 800.2016 – seznam pravidel, která je třeba dodržovat při výstavbě školních budov;
- SP 118.13 330.2012 – ustanovení o veřejných budovách;
- SP 42.13 330.2016 – seznam pravidel pro plánování staveb, rozvoj obydlených oblastí.
Aktivity pro sadové úpravy a úpravy školního areálu
Před zahájením zvelebování školního dvora je nutné prohlédnout všechny stromy rostoucí na místě. Pro bezpečnost školáků je třeba je ořezat nebo dokonce pokácet. Tyto akce vyžadují zvláštní povolení
Realizujeme plán na úpravu školního areálu
Tuto práci je nejlepší provádět v obdobích, kdy je škola nejvíce vytížená. Období podzimních nebo jarních prázdnin je dobré. Kromě toho rostliny a keře nejlépe zakořeňují mimo sezónu
Děti ocení, bude-li úprava školního areálu vycházet z pohádek
Do zlepšovacích prací se mohou zapojit i samotní školáci. K tomu je racionální vyhlásit kreativní soutěž. Ti, kteří se chtějí zúčastnit, představí svou práci odrážející jejich designérské dovednosti a nápady. Nejlepší práce založené na výsledcích soutěže jsou uváděny do života. Je možné se dohodnout na konání soutěže na meziokresní nebo městské úrovni
Konečný program koordinuje a schvaluje odbor školství se zaměřením na harmonogram prací a odhady nákladů
Stránky škol a předškolních zařízení by měly mít zelenou plochu odpovídající ukazatelům uvedeným v tabulce 1.
Tabulka 1. Doporučené ukazatele krajinných úprav škol a předškolních zařízení
Doporučená úroveň terénních úprav lokality, %
Plocha terénních úprav na dítě, mXNUMX. m
Dětská předškolní zařízení
Při umístění pozemku v bezprostřední blízkosti parků a jiných krajinných a rekreačních ploch může být plocha zeleně snížena o 10 %.
Z převládajících větrů a možných zdrojů znečištění ovzduší jsou vytvořeny protivětrné a protiprašné pásy stromové a keřové zeleně o šířce minimálně 10 m.
Zelené plochy stromů a keřů. Z listnatých stromů v areálu školy se doporučuje použít břízu pýřitou, jilm zpeřený, vrbu bílou, jírovec, javor mléč, lípu malolistou, jasan ztepilý. Bříza je okrasná dřevina, dobře čistí vzduch a nasycuje ho fytoncidy. Lípa je ceněná pro své vonné květy. Rowan má zaoblený kompaktní tvar, kvete voňavými bílými květy, shromážděnými ve velkých květenstvích. Dekorativní jsou také listy a bobule horského popela. Mezi výhody javoru patří jeho rychlý růst. Při výběru sortimentu okrasných rostlin pro terénní úpravy lokality je třeba mít na paměti, že nízké, hustě umístěné rostliny jsou dětmi lépe vnímány.
Je zakázáno vysazovat stromy a keře s trním a trním (například dřišťál, hloh, růže), stejně jako jedovaté rostliny (tisové bobule, černý bez, smrtka vlkodlak atd.).
Při výběru listnatých keřů pro terénní úpravy by měly být upřednostňovány nejvíce dekorativní vzorky s krásnými květy. V malých oblastech krajinářství vypadají krásně kombinace dekorativních forem nebo odrůd stejného typu keře. Velkolepé mohou být například krajinné kompozice z listů falešných oranžových rostlin, které se výrazně liší barvou a formou – zlatou nebo skupinou různých odrůd Bumaldova spirála, jehož barva květů se pohybuje od bílé po tmavě karafiátově růžovou.
Jehličnaté stromy a keře (jedle – sibiřská, jednobarevné a balzamikové, smrk pichlavý, túje západní, jalovec obecný aj.) doporučujeme vysazovat do skupin s přihlédnutím k jejich tvaru a barvě jehličí. V létě jehličnany kontrastují s listnatými stromy a keři a navzájem se příznivě odrážejí, jsou dobrým materiálem pro stavbu zahradnických kompozic založených na kontrastech tvarů, textur a barevných kombinací. Velkolepé malé plochy terénní úpravy, osázené pouze jehličnatými stromy a keři. Nízko rostoucí jehličnaté stromy a keře vysazujeme na trávník nejlépe ve skupinách, ke kamenům, před vyšší jehličnaté stromy a keře.
Jehličnaté keře jsou nepostradatelné v krajinných kompozicích rostlin s kameny, mají bohaté siluety – od sloupcových po vodorovné a plíživé, mohou mít jehly různých textur a odstínů – od stříbrnomodré až po nažloutlé a zlaté tóny, stejně jako pestré barva jehličí. Jalovce obyčejné, čínské mají širokou škálu dekorativních forem. Je však třeba mít na paměti, že použití kozáckého jalovce v krajinářských dětských institucích není žádoucí kvůli jedovatosti jehel a plodů.
Rozsah zeleně v zahrádkářských areálech škol a školek je stanoven s přihlédnutím k funkčnímu účelu lokalit a staveb na nich umístěných. Pomocí zelených ploch jsou v krajinářských úpravách vytvářeny příznivější mikroklimatické a hygienické a hygienické podmínky. Obyčejná přistání se používají k izolaci různých míst a struktur od sebe. Zelené plochy jsou navíc využívány jako vizuální materiál pro seznámení dětí se světem rostlin.
Hustota výsadby stromů a keřů na 1 hektar zeleně je přibližně následující:
— 150-180 stromů a 2500-3000 keřů pro terénní úpravy mateřských škol;
— 100-200 stromů a 1200-1500 keřů pro školy krajinářské.
Vzdálenost mezi nízko rostoucími keři ve skupině by měla být 0,8 m, mezi středně velkými – 1,2-1,5 m a vysokými – až 2 m.
Při výsadbě je třeba vzít v úvahu vzdálenost k příjezdovým cestám, stanovištím, budovám, ale i intenzitu růstu a velikost dospělých rostlin.
Stromy by měly být vysazeny ne blíže než 10 m, keře – 5 m od fasád budov. Vzdálenost od stromů k okraji cest je nejméně 0,75, od keřů – nejméně 0,3. Nízko rostoucí keře se doporučují vysazovat z příjezdových cest ve vzdálenosti 50 cm a vysoké – dále.
Květinová dekorace. Kompozice květinové krajiny pomáhají diverzifikovat a zdobit terénní úpravy. Rozložení záhonů může být pravidelné a volné.
K vytvoření záhonů se používají krásně kvetoucí letničky (lichořeřišnice kulturní, měsíček lékařský, hvězdnice roční, měsíčky odmítnuté, vzpřímené a tenkolisté, mignoneta vonná, heřmánek zahradní, šalvěj jiskřivá, čistec velkokvětý aj.), dvouletky (trvalky sedmikráska, viola Vitrocca, pomněnka kříženec, slézová zahrada). Mezi trvalkami se doporučují následující typy pro použití v krajinářských oblastech dětských vzdělávacích institucí: hybridní astilba, alpské astry, keřovité, Nová Anglie, hybridní gelenium, hybridní rudbeckie, odrůdy pion, karpatské zvonky, gargan, přeplněné, broskvové, floxy rozevlátý, paniculate, subulate . V kombinaci s kvetoucími rostlinami pro terénní úpravy se používají rostliny s dekorativními listy: hostas kopinatý, Siebold, Forchuna, kavkazská rezuha, bergénie tlustolistá, gypsophila paniculata atd. Při vývoji řešení pro květinovou výzdobu a terénní úpravy lokality však člověk by neměl používat příliš mnoho různých druhů. Ze sortimentu je také nutné vyřadit jedovaté druhy bylin (aconit, náprstník nachový, kolchicum podzimní, konvalinka májová, pryskyřníky, euforbie, pastinák kravský).
Měly by být zdůrazněny jednotlivé oblasti terénních úprav, měly by být zdůrazněny hlavní směry pěších toků a v rekreační oblasti by měly být vytvořeny kompozice květinové krajiny (alpské skluzavky, modulové květinové záhony atd.).
Uspořádání trávníků. Trávníky zlepšují teplotní a vlhkostní podmínky v terénních úpravách dětských ústavů a snižují prašnost. Květiny lze vysadit na trávníky. Při použití trávníků jako krytiny na dětská hřiště je nutné používat travní směsi, které snesou sešlapání (sportovní trávníky).
